Forscher der Universitäten Nova de Lisboa, Granada (Spanien), Lille (Frankreich) und des spanischen Instituts für Gesundheit Carlos III analysierten die Routinen und Interaktionen von Schülern zwischen 3 und 16 Jahren und ihren Familien während des ersten durch die Pandemie verursachten Lockdowns, der in diesen drei Ländern vor fast einem Jahr begann.

Durch eine Online-Umfrage, an der fast 3.900 Haushalte aus den drei Ländern teilnahmen, versucht das noch laufende Projekt Covideducasa" die Auswirkungen der Einschließung und des Unterrichts außerhalb des Klassenzimmers auf portugiesische, spanische und französische Familien zu verstehen, die mehrheitlich der Mittelschicht angehören.

Die Forscherin an der Fakultät für Politikwissenschaft und Soziologie der Universität Granada, María Dolores Martín-Lagos, sagte der spanischen Agentur Efe, dass die Studie die Aufmerksamkeit der Familien für ihre Kinder, das Gewicht der Schularbeit ihrer Kinder, den Zugang zu Technologie und die familiäre Betreuung untersuchte, mit Übereinstimmungen und Unterschieden zwischen den Ländern.

Zu den Schlussfolgerungen der Studie gehört, dass Martín-Lagos darauf hinwies, dass Mütter eine wichtigere Rolle bei den Aufgaben spielen, selbst in Haushalten, in denen beide Elternteile arbeiteten oder sich während der Schließung in Fernarbeit befanden.

Die Mehrheit der Eltern erkannte die korrekte Planung von Aktivitäten durch die Schule an, obwohl mehr als 64 Prozent der Befragten zugaben, Momente von Stress erlebt zu haben, wenn es darum ging, bei Schularbeiten zu helfen.

In diesen Fällen wiesen 46,7 Prozent der Eltern auf den Mangel an Zeit hin, um ihren Kindern zu helfen, während 20 Prozent einen Mangel an Geduld zugaben und einige Familien angaben, dass sie nicht über das notwendige Wissen verfügten, um ihre Kinder zu unterrichten.
Während des letzten Quartals des letzten Schuljahres, ohne Präsenzunterricht in den drei Ländern, hielten fast drei von zehn Eltern ihre Kinder für ruhig und organisiert, ein etwas höherer Prozentsatz in Portugal (31 Prozent) und Frankreich (28 Prozent) als in Spanien (21 Prozent).

Die Eltern betonten auch allgemein die Besorgnis über die exzessive Nutzung der Technologie, die von den Eltern als eines der Hauptprobleme angesehen wird, vor allem in Haushalten, die keine sehr strengen Regeln für die Arbeitszeit haben".

Laut der Studie glauben 44 Prozent der Eltern, dass ihre Kinder ihre Mobiltelefone viel benutzen, und 76 Prozent der Befragten in den drei Ländern verweisen auch auf viele Stunden Videospiele, die während der Schließung ebenfalls zunahmen.

Auf der anderen Seite bestätigte die Arbeit den Rückgang der außerschulischen Aktivitäten nach der Einsperrung, vor allem Sport, der um fast die Hälfte zurückging, und die Verschlechterung der Essgewohnheiten, die bei vier von zehn Kindern zu einer Gewichtszunahme führte.

Die Studie zeigt auch, dass sich der Tagesablauf in der Hälfte der Häuser (51 Prozent) mit dem Confinement ebenfalls verschlechterte und das emotionale Wohlbefinden der Schüler beeinträchtigte. 20 Prozent der spanischen und 15 Prozent der französischen Eltern gaben an, dass sie ihre Kinder trauriger sahen. In Portugal wurde diese negative emotionale Entwicklung in fast 33 Prozent der Fälle festgestellt.