Nach den Ergebnissen der Pilotphase von "EduMediaTest", einem Instrument zur Bewertung von Fähigkeiten und Ausbildung in der Medienerziehung, das in sieben europäischen Ländern angewandt wurde, sind die Portugiesen auf dem gleichen Stand wie andere junge Menschen.

Neben Portugal, wo 2.636 Jugendliche zwischen 14 und 18 Jahren befragt wurden, wurde der "EduMediaTest" auch von Einrichtungen in Katalonien (Spanien), Frankreich, Irland, der Slowakei, Kroatien und Griechenland angewendet.

"Die Dimension, in der die portugiesischen Schüler ebenso wie ihre europäischen Kollegen kompetenter sind, ist die Technik, gefolgt von der Ästhetik", heißt es in einer Erklärung der Regulierungsbehörde für Medien (ERC).

In der Studie wurde die Medienkompetenz junger Menschen anhand von sechs Dimensionen bewertet. Neben der Technologie, d. h. der Fähigkeit, mit den technologischen Innovationen zu arbeiten, die die multimediale Kommunikation ermöglichen, wurden Ästhetik, Rezeption, Produktion und Verbreitung, Sprache und Ideologie bewertet.

Die sprachliche Dimension umfasst die Fähigkeit, Beziehungen zwischen Texten herzustellen, Botschaften zu analysieren und zu bewerten und sich durch verschiedene Darstellungs- und Bedeutungssysteme auszudrücken.

"Junge Menschen zeigen (...) schwächere Werte in den Dimensionen, die die Interpretation von Informationen, die Verwendung von Sprache sowie Fragen der Ideologie oder der Funktionsweise der Medien als Unternehmen oder ihrer Regulierung betreffen", heißt es in der Erklärung.

"Die Ergebnisse der 8.699 jungen Menschen, die in allen Ländern getestet wurden, bestätigen die Notwendigkeit von Investitionen in die Ausbildung verschiedener Medienkompetenzen", heißt es in dem Bericht.

Bei der Auswertung der Ergebnisse von mehr als zweitausend portugiesischen Schülern der 8. bis 12. Klasse in 25 privaten und öffentlichen Schulen in allen Regionen des Landes schnitten Mädchen etwas besser ab als Jungen.

Die durchschnittliche Punktzahl steigt auch mit dem Alter der Schüler an.

Neben den Ergebnissen des "EduMediaTest", der von der Europäischen Kommission im Rahmen des Programms "Medienkompetenz für alle" kofinanziert wird, heißt es in dem Bericht auch, dass die überwältigende Mehrheit der Jugendlichen über ein Mobiltelefon mit Internetzugang und einen eigenen Computer verfügt, aber weniger als die Hälfte Zugang zu Zeitungen, Zeitschriften oder Büchern zu Hause hat. Auch das akademische Niveau der Mutter scheint einen positiven Einfluss auf die Leistungen der Schüler zu haben.

Zu den Empfehlungen, die die Notwendigkeit betonen, die Medienkompetenz zu stärken, gehört auch, dass die Schulen mit den Medien zusammenarbeiten sollten, um die Fähigkeiten und das Verständnis für die Produktion von Medieninhalten zu verbessern, und dass die Schulen auch den Eltern Schulungen in diesem Bereich anbieten sollten.