"L'éducation inclusive est une réforme structurelle de l'éducation", l'éducation", a déclaré le ministre João Costa, lors d'une séance de présentation des résultats du système de suivi de l'application du régime juridique de l'éducation inclusive au Portugal. Portugal, en indiquant que cette réforme "passe par la conception d'une école qui ne sert pas le discours fallacieux de la méritocratie, mais conçoit une école pour une mission très claire d'amener chacun plus loin, et non pas d'une élite qui a déjà tout pour réussir".

Le ministre a noté que le chemin vers la construction d'une école d'une école de plus en plus inclusive n'a pas commencé avec le cadre législatif actuel législatif actuel, "mais il y a plusieurs décennies", lorsque le Portugal a adhéré à la déclaration de Salamanque de 1994. de Salamanque de 1994.

La déclaration de Salamanque est une résolution des Nations unies sur l'éducation spéciale. l'éducation spéciale qui définit des procédures standard pour l'égalisation des chances des personnes handicapées. pour les personnes handicapées.

Le gouvernement s'est rendu compte qu'il était "en mesure d'aller plus loin et de faire un pas de plus". d'aller plus loin et de faire un pas de plus", en passant d'une "perspective intégrative à une inclusive", a-t-il déclaré.

João Costa a indiqué que cette nouvelle vision a commencé à être conçue en 2016 et incluait le travail des "écoles qui faisaient déjà la différence, car elles ne voyaient pas la diversité comme un problème mais comme un atout ou une mission". En 2018, le décret-loi a été approuvé avec les nouvelles règles de l'éducation inclusive.

Selon João Costa, grâce à ce changement, tous les "élèves [...] ont une place dans la salle de classe", le programme scolaire étant le principal instrument d'inclusion : "Chacun d'entre nous a la capacité d'apprendre. Aucun d'entre nous n'a le droit de dire que certains d'entre nous n'apprennent pas", a-t-il défendu.