नेशनल फेडरेशन ऑफ एजुकेशन (FNE) द्वारा किए गए एक सर्वेक्षण के अनुसार: “हमने पाया कि 80% से अधिक उत्तरदाताओं का कहना है कि स्कूलों में प्रदर्शन करने के लिए उन्हें जो प्रशासनिक कार्य करने की आवश्यकता होती है, वे आम तौर पर बेकार होते हैं या, ज्यादातर मामलों में, बेकार होते हैं”, के महासचिव ने खुलासा किया FNE, महीने की शुरुआत में आयोजित एक राष्ट्रीय परामर्श में 2,668 शिक्षकों के उत्तरों के आधार पर।

जोआओ डायस दा सिल्वा ने कहा कि शिक्षकों ने “इस साल के अंत में अपनी सबसे बड़ी चिंता के रूप में ओवरवर्क और नौकरशाही बोझ को चुना”, यह कहते हुए कि यह एक ऐसी समस्या है जो माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों को सबसे अधिक प्रभावित करती है।

काम के प्रकार के बारे में जिसे शिक्षक “बेकार” मानते हैं, जोआओ डायस दा सिल्वा ने एक उदाहरण के रूप में “दर्जनों प्लेटफार्मों के अनिवार्य समापन के रूप में दिया, जहां स्कूलों और छात्रों के बारे में सूचनात्मक डेटा दोहराया जाता है"।

शिक्षकों की शिकायतों के अनुसार, इनमें से कई कार्य “दोहराव और एक दूसरे को ओवरलैप करते हैं"।

“हमें इन प्लेटफार्मों के व्यावहारिक प्रभावों के बारे में कई संदेह हैं और हमारे पास खबर है कि मंच तक पहुंचने के बाद और सब कुछ 'ऑनलाइन' होने के बाद, इसे कागज के रूप में दोहराया जाना चाहिए”, उन्होंने कहा।

महासचिव ने चेतावनी दी कि “अत्यधिक नौकरशाही काम” “शिक्षकों को जो आवश्यक है उससे सीमित और विचलित करने” को समाप्त करता है, जो उनके छात्रों को सिखा रहा है।

“शिक्षक संचित थकान के साथ वर्ष के अंत में पहुंचते हैं। हर दिन, हर हफ्ते उन्हें कानून द्वारा स्थापित की गई सीमाओं से परे काम करने की आवश्यकता होती है। शिक्षक सप्ताह में 40 घंटे से अधिक होते हैं,” उन्होंने कहा, यह सुनिश्चित करते हुए कि वे अक्सर रातोंरात प्लेटफार्मों में भर रहे हैं।


इसलिए, शिक्षक पूछते हैं कि अगले स्कूल वर्ष “काम के समय की सीमाओं के लिए सम्मान होगा” और “प्रशासनिक कार्य की मात्रा में कमी"।