Nel mondo, «i bambini con disabilità hanno il doppio delle probabilità di non andare a scuola», Manos Antoninis, direttore del Global Education Monitoring Report, un organismo indipendente delle Nazioni Unite per l'educazione, la scienza e la cultura Organizzazione (UNESCO) che è responsabile per l'analisi della situazione dell'istruzione in tutto il mondo, ha detto.

All' apertura del simposio internazionale «Garantire il diritto all'educazione inclusiva per le persone con disabilità», organizzato dall' UNESCO, Manos Antoninisha accolto il lavoro svolto in Portogallo, considerando che «ha buoni esempi che dovrebbero essere seguiti da altri paesi».

Il lavoro per l'inclusione dei bambini disabili in Portogallo è iniziato circa 30 anni fa, nel 1991, e oggi «il 97,5 per cento dei bambini e dei giovani con disabilità è nella cosiddetta educazione tradizionale», ha sottolineato il ministro.

Per questa missione, il ministro ha attribuito il «ruolo principale» agli insegnanti e agli educatori, nonché a coloro che strutturano e attuano la formazione degli insegnanti in inclusione.

Tiago Brandão Rodrigues ha ricordato che i tempi di oggi richiedono maggiore attenzione: «La nostra sfida, come governi, non è solo pensare a come non possiamo lasciare nessuno alle spalle, ma anche a come può impedire agli studenti di lasciare l'istruzione e le scuole».

Le pari opportunità e l'inclusione sociale sono state «sfide importanti in tutti i paesi nella valutazione delle risposte educative a questa crisi sanitaria», ha riconosciuto.

« Questa pandemia rappresenta una sfida senza precedenti per tutti noi e quindi, più che mai, dobbiamo lavorare fianco a fianco nella creazione di politiche innovative», ha detto.