来自新里斯本大学、格拉纳达大学（西班牙）、里尔大学（法国）和西班牙卡洛斯三世卫生研究所的研究人员分析了3至16岁学生及其家庭在这三个国家近一年前开始的大流行病造成的第一次封锁期间的日常活动和互动情况。

目前仍在进行的"Covideducasa"项目，通过一项有三个国家近3900个家庭参与的在线调查，试图了解禁闭和非课堂教学对葡萄牙、西班牙和法国家庭的影响，其中大部分家庭被认为是中产阶级。

格拉纳达大学政治学和社会学系研究员玛丽亚-多洛雷斯-马丁-拉戈斯告诉西班牙埃菲社，这项研究考察了家庭对孩子的关注度、孩子的课业负担、获得技术和家庭指导的情况，各国之间有巧合也有差异。

在研究结论中，马丁-拉戈斯指出，母亲在任务中扮演着更重要的角色，即使是在父母都工作或在封锁期间远程工作的家庭中也是如此。

大多数家长认可学校对活动的正确规划，尽管超过64%的受访者承认在帮助学校工作时经历过压力时刻。

在这些情况下，46.7%的家长指出没有时间帮助孩子，而20%的家长承认缺乏耐心，一些家庭表示没有必要的知识来教导孩子。
，在上一学年最后一个季度，在三个国家没有面授课程的情况下，几乎每10个家长中就有3个家长认为自己的孩子很冷静，有条理，葡萄牙（31%）和法国（28%）的比例略高于西班牙（21%）。

家长们还强调，"在一般情况下，对过度使用技术的担忧，被家长们认为是主要问题之一，特别是在没有非常严格的时间规定的家庭中"。

根据研究，44%的家长认为孩子经常使用手机，三国76%的受访者还提到很多小时的电子游戏，在锁机期间也有所增加。

另一方面，这项工作印证了禁闭后课外活动减少，主要是体育活动减少了近一半，饮食习惯恶化，导致10个孩子中有4个孩子发胖。

研究还显示，半数房屋（51%）的常规也随着禁闭而恶化，并影响了学生的情绪，20%的西班牙家长和15%的法国家长透露，他们看到自己的孩子更加悲伤。在葡萄牙，几乎有33%的案例注意到了这种负面的情绪变化。