मुख्य विषयों के अलावा, स्कूल के छात्र कलात्मक अभिव्यक्ति को बढ़ावा देने के लिए पाठ्यक्रम को समृद्ध करने वाली गतिविधियों के साथ-साथ संगीत, नाटक, नृत्य, दृश्य कला, शारीरिक शिक्षा और प्रोबोटिक्स का भी आनंद ले सकते हैं, एक ऐसा विषय जो रोबोटिक्स और प्रोग्रामिंग को जोड़ता है।
स्कूल में शिक्षकों की एक टीम है जो विभिन्न पाठ्यचर्या क्षेत्रों में विशिष्ट हैं, और जो अंतःविषय कक्षाओं की योजना बनाने और उन्हें व्यवस्थित करने के लिए मिलकर काम करते हैं। यह टीम उन गतिविधियों और कार्यों को बढ़ावा देती है जो पूरे स्कूल वर्ष में बच्चों की रचनात्मकता और सीखने की इच्छा को प्रोत्साहित करती हैं।
कक्षाओं में, बच्चों को सहकर्मियों और शिक्षकों के बीच बातचीत में खुद को स्वतंत्र रूप से व्यक्त करने का अवसर मिलता है। यह छात्रों को संचार को सक्रिय रूप से बढ़ावा देने के साथ-साथ उनके प्रश्नों की संभावनाओं और रचनात्मक उत्तरों का पता लगाने में मदद करता है।
बाल विकास के लिए चंचल-शैक्षणिक सामग्री भी आवश्यक है और स्कूल में बौद्धिक संवर्द्धन को सीखने और बढ़ावा देने की कई संभावनाएँ हैं।
कोलेजियो बर्नार्डेट रोमीरा का उद्देश्य उन शोधकर्ताओं और संचारकों को प्रशिक्षित करना है जो जानकार, रचनात्मक, सहभागी, जिम्मेदार और स्वायत्त प्राणी हैं। यह महत्वपूर्ण है कि छात्र नागरिकता, संचार, अनुसंधान, आलोचनात्मक सोच, स्व-नियमन और सामाजिक कौशल में कौशल हासिल करें।
स्कूल बच्चों के एकीकरण को बढ़ावा देता है, जबकि एक-दूसरे और अन्य संस्कृतियों में अंतर के प्रति सम्मान को बढ़ावा देता है, इस प्रकार सभी बच्चों की विविध शिक्षा में वृद्धि और मूल्य बढ़ाता है।
कोलेजियो बर्नार्डेट रोमीरा के लिए, बच्चों के विकास में माता-पिता और परिवारों की भागीदारी आवश्यक है, इसलिए स्कूल कई गतिविधियों और कार्यों को बढ़ावा देता है जो इस भागीदारी को प्रदान करते हैं, परिवारों को कुछ गतिविधियों में भाग लेने के लिए आमंत्रित करते हैं। साथ ही, परिवार ClassDojo ऑनलाइन प्लेटफ़ॉर्म पर अपने छात्रों की दैनिक गतिविधियों का अनुसरण कर सकते हैं, जहाँ शिक्षक विभिन्न विषयों की गतिविधियों और कार्यों से संबंधित फ़ोटो, ईवेंट और जानकारी साझा करते हैं। Microsoft Teams प्लेटफ़ॉर्म शैक्षिक टीम द्वारा उपयोग किया जाने वाला एक अन्य उपकरण है, जिसका उपयोग छात्रों से जुड़े रहने और स्कूल समुदाय के बीच संचार को बढ़ावा देने के उद्देश्य से किया जाता है।
सामान्य रूप से समुदाय के साथ घनिष्ठ संबंध बनाने की रणनीति के रूप में, स्कूल खेल, कला और विदेशी भाषाओं के क्षेत्रों में गतिविधियों को भी बढ़ावा देता है, जो समुदाय के लिए खुले हैं और खेल और सामाजिक एकजुटता के क्षेत्रों में संस्थाओं के साथ साझेदारी स्थापित करने में मदद करते हैं।
शिक्षकों द्वारा उपयोग किए जाने वाले शैक्षणिक मॉडल के बारे में, यह एक ऐसा मॉडल है जो अनिवार्य रूप से सहकारी कार्य, परियोजना कार्य और बच्चों की रचनात्मकता, जिम्मेदारी और स्वायत्तता की खोज पर आधारित है।
जब प्रोजेक्ट वर्क की बात आती है, तो यह पाया गया है कि जब कोई छात्र स्वयं विषय का प्रस्ताव करता है, तो वे हर स्तर पर अधिक शामिल हो जाते हैं, जबकि इस स्तर की रुचि पूरे प्रोजेक्ट में भी बनी रहती है और प्रोजेक्ट को कक्षा में संप्रेषित करते समय भी ध्यान देने योग्य होती है। किसी परियोजना के सफल विकास के लिए, जब इसे पहले चक्र के शुरुआती वर्षों में लागू किया जाता है, तो इस पद्धति के समय और नियमित विकास की आवश्यकता होती है, जैसा कि आमतौर पर दूसरी अवधि में छात्र पहले से ही उन प्रश्नों के निर्माण में अधिक स्वायत्त होते हैं जो किसी विशिष्ट विषय को सीखने या समझने की उनकी इच्छा को प्रकट करते हैं। इस संदर्भ में, शिक्षक अनुसंधान क्षमता को बढ़ावा देते हैं, चाहे वह घर पर हो, कक्षा में हो या स्कूल के पुस्तकालय में, इस तरह से कि उनकी जांच के लिए एक आशाजनक उपकरण प्रदान करता है। शिक्षक परिवारों के साथ काम करने के महत्व पर भी जोर देते हैं, जो कभी-कभी परियोजना को पूरा करने में एक मौलिक भूमिका निभाते हैं। परियोजनाओं से संबंधित विभिन्न विषयों पर प्रस्तुतियों या संचार के माध्यम से कक्षा में सहयोग करके परिवार शामिल होते हैं।
सहकारी कार्य के संदर्भ में, स्कूल टीम छात्रों को साथियों के बीच सहयोगात्मक कार्य करने के लिए प्रोत्साहित करती है, जिससे सीखने को दूसरों के माध्यम से सीखने के तरीके के रूप में बढ़ावा दिया जा सकता है।
प्रथम चक्र के शिक्षक कभी-कभी कक्षा में कुछ उपकरणों का उपयोग करते हैं, जैसे कि क्लास डायरी, क्लास असेंबली/काउंसिल, PIT (व्यक्तिगत कार्य योजना) और MEM (मॉडर्न स्कूल मूवमेंट) पद्धति।
क्लास डायरी और क्लास असेंबली/काउंसिल का उद्देश्य छात्रों की सचेत और सहयोगी सक्रिय भागीदारी को कारगर बनाना है। जब बच्चे उन घटनाओं को देखते हैं और अनुभव करते हैं जिन्हें महत्वपूर्ण माना जाता है, तो उन्हें उनसे संवाद करने की आवश्यकता होती है, यह इस बिंदु पर है कि क्लास डायरी की भूमिका स्पष्ट हो जाती है। डायरी जो हुआ उसे अभिव्यक्ति की खिड़की में बदलने की अनुमति देती है ताकि बाद में इसे पढ़ा जा सके और उस पर बहस की जा सके। क्लास डायरी में पंजीकृत विषयों के सार्वजनिक पठन के लिए क्लास काउंसिल के पल का इंतजार करने के तथ्य के लिए इसका अनुभव करने वालों की ओर से भावनात्मक दूरी की आवश्यकता होती है। इसलिए, यह घटनाओं के बारे में जागरूकता और नैतिक स्पष्टीकरण में सुधार करता है और इसके परिणामस्वरूप, बहस और स्थितियों के साझा और सामूहिक समाधान को बढ़ाता है। इन्हें समूह जीवन के नियमन में दो मूलभूत रणनीतियों के रूप में देखा जाता है, क्योंकि वे सामाजिक बुद्धिमत्ता को प्रोत्साहित करते हैं और समुदाय के लिए संभावित अनुचित कार्यों की पुनरावृत्ति को रोकते हैं। यह बातचीत के माध्यम से मानसिक स्वास्थ्य और भावनात्मक विकास को बढ़ावा देने का एक सामूहिक तरीका है, जिसमें छात्र दूसरों के साथ सहानुभूति रखना और खुद को समझना सीखते हैं।
PIT का उद्देश्य हफ्तों तक छात्रों के काम का मार्गदर्शन करना है, जिसे छात्रों द्वारा स्वयं डिज़ाइन, प्रबंधित और मूल्यांकन किया जाता है। “व्यक्तिगत कार्य योजनाएँ” विभेदीकरण के विशेषाधिकार प्राप्त साधन हैं, वे छात्र के स्कूल के काम को व्यवस्थित, समर्थन और विनियमन करते हैं। यह छात्रों को अधिक जिम्मेदार, स्वायत्त और जागरूक बनने की अनुमति देता है कि क्या किया गया है और क्या किया जाना बाकी है। एक पीआईटी एक स्वायत्त अध्ययन समय का हिस्सा है।
रचनात्मकता, भागीदारी, संचार, अनुसंधान और उत्पादन सभी छात्रों को दुनिया के नागरिक बनने में मदद करता है।
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